老师说法：提分是为了控制人数

　　资格线“连级跳”到底是什么原因？ 

　　临沂四中一位负责招生的老师说：“我们学校今年计划招生1232人，但28日一天我们就招收到了600多名学生，到今天为止来报名的学生超过了招生计划，我们只好提高分数线。” 

　　这位老师表示，“我们也很无奈，哪个学校都想要好学生，各个学校招生竞争很激烈，我们招生能力和名额又有限，只能通过提高录取线来进行协调。” 

　　“这只是一种表面‘繁荣’，也是一种策略，就好像是一种饥饿销售法，给学生和家长施加一种压力，就像是买上涨的股票，很多家长就怕报不上了，可能也就报上了。”另一所高中的招生老师分析说。　　　    快评： 

　　随意提高分数线是教育的不公平 

　　再苦也不能苦孩子，再穷也不能穷教育。 

　　我们充分理解并尊重家长、学生对“好学校”近乎盲目的尊重与崇拜。看着门口张贴的不断提高的分数线，我们与家长、孩子的心情一样，心里也在盘算着：录取了？择校了？从录取到择校了？从择校到无学可上了？当喜悦变成犹豫，当犹豫变成失望，当失望变成痛苦，我们不禁要问：谁给了“好学校”随意提高分数线的权利？ 

　　均衡是教育发展不断追求的目标，也是难以实现的现实。“好学校”集中了社会、大众所赋予的大量优质资源，是家长、学生眼中的“香饽饽”。我们理解“好学校”的难处，但因此便随意提高分数线甚至“挑三拣四”，就是在滥用社会、大众赋予他们的尊重与崇拜——他们让考生失去了公平接受教育的机会：为什么一样的成绩，有的人就能上，我就不能上？ 

　　教育公平既是教育权利的平等，也是教育机会的平等，不仅涉及你我他，还关乎经济发展和社会进步。我们希望每个人都能够得到良好的教育，我们更希望每个人都能够享受公平的教育。