三十个春秋，日复一日，年复一年，他就如同田野上的一株小花，虔诚地为大地送去一缕清香；又如天空中一抹彩霞，只愿为美丽的天空奉献出自己的灿烂；他更像一位农民，用汗水在希望的田野上辛勤耕耘、守望。

爱的奉献

“您是最了解我的老师，以后我走的每一步，都要让您知道，没有您的教育和培养，就没有今天的我。”这是一位韩庆云老师教过的学生，在踏上社会事业取得成功后给他的来信。
韩庆云，是一名普通的小学教师。1961年，出生于一个贫苦农民家庭。1981年，毕业于费县三中，1982年，终于实现了做教师的梦想。

他永远忘不了，当他第一次站在三尺讲台上，面对讲台下一双双睁大的眼睛，他感到一种从未有过的荣耀。几年后，培育出一批又一批莘莘学子后，他萌生了一种与时俱进的教育理念，他感到传统的教育过分强调学习成绩和教师的威严，而忽视了学生作为“人”的权利和自尊，淡化了学生的人格塑造。师生间的关系应该是平等、民主、互动，更应该是朋友。

随着教学的成熟，实践和探索，韩庆云领悟到，作为一名教师，角色应从知识的灌输者转向指导者和合作者，而学生，也应从知识的被动接受转向主动学习积极参与。他首先把课堂当做学生掌握学习方法的主阵地，和对学生进行德育教育的实践基地；其次把课堂当做知识的超市。

当“学生主体”的理念之花在全国盛开，教师就不再是知识的“二传手”，不再是课堂里的法官、设计师，而是学生成长的服务者，理想信念的传播者。面对这种大的改革氛围韩庆云大胆探索、勇于创新。他撰写的《教师为主导学生为主体》、《如何提高学生学习数学的兴趣》、《怎样上好社会课》等论文荣获县级一等奖，并获专家们的一致好评。

为做一名合格的园丁，积累丰富教学经验，提高自身的业务水平，1982年，他参加中师函授，四年后，经努力他又从费县教师进修学校毕业。他勤恳耕耘，任劳任怨，曾经一次又一次放弃民师考师范的机会，一心扑在教学上。1992年“四制改革”，他被聘为蔡庄学区教导主任，兼蔡庄联小校长，带主科。教学管理及教学成绩一直名列全镇榜首。

是啊，他从教30余年，先后为四处小学四处奔波筹措资金，改善了办学条件。白天上课、开展学区业务活动，晚上又到各村联系校改工作。1993年，经过多次联系蔡庄工作区八个村队后筹资2万元修缮教室30间，工程历时一个暑假，他整天呆在工地上，监督工程的质量。1999年，调任万仓联小他又肩挑重任，历时四个月，新建一栋60万元的教学楼 ；2000年他修缮宁国小学教学楼，2005年又修复城南小学教学楼（当时楼房房顶是三油两粘），所到之处是旧貌换新颜。其可谓：捧着一颗心来，不带根草去。

“韩庆云同志，一直以教书育人为己任，全身心地投入，尽心尽力做好每一件事，力求不留一丝遗憾。他稳重、务实，默默耕耘。他像一株平凡的小草，却有着一颗大树的心怀。他是一块不锈钢，不论放到哪里，都能发光；他用最美的青春为学生编织着一个个美丽的梦想，用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁……”这评价来自于他的入党介绍人。

“干一行爱一行，是职责，也是挚爱”。韩庆云如是说。
他前进中的每一步都留下了一个个美丽而感人的故事，有的淡如浮云，有的却刻骨铭心。

2010年，韩庆云又被调任明德小学。校风、校训，是学校文化的精神窗口，这是学校使命的愿景、价值观深意的表达。好的校风、校训，不仅能够体现学校的办学方向，还能反映出学校的价值追求。

“改变，从一句话开始。”——这是明德小学的校训。

“让掌声响起来。”——这是明德小学的校风。

如何用一句话改变学生？怎样让班级掌声响起来？韩庆云用实际行动诠释他的希望。近几年来，他一直刻苦钻研、积极践行新课程改革理念，并不断进行总结，他深有体会：教育的奥秘不在于传授而在于激励，唤起和鼓舞。

班集体是学生健康成长的沃土。爱是做好教育工作的前提。

“授之以鱼，不如授之以渔”。那么应该怎么实施呢？首先，要立足于新课标进行教学；其次，备课过程中，应把教材内容问题化；再就是要真正把课堂还给学生。另外，认真做好学业评价。

“让温馨的关爱伴随师生共同成长，用充满爱的眼光去欣赏每个孩子，让他们拥有健康的身心、勤奋的品质、发展的观念、幸福的童年。”这已成为韩庆云的教学理念。

他始终秉持“一切为了学生，为了学生一切”的教育理念。    老师要成为学生的朋友，做一名“学为人师、行为楷模”的合格教师，首先得爱学生、爱教师这个职业、爱身边的同事、爱所有的人。 用心灵去工作，用自己高尚的情怀和人格魅力去影响和感染学生；用巨大的热情去关爱学生；用自己的智慧去探索和创造，教育学生；这就是他深深的爱。

爱的践行

课堂是学生学习的主阵地，生动的课堂是人人都期盼的。韩庆云的“生动课堂人人秀”，不仅改变了传统课堂师讲生听、师问生答、师生讨论的方式，而且还让学生学会了自主学习、合作探究、交流展示，让他们充分展现了自己的学习风采，提高了自信。

老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。曾记得他刚调到明德小学任教时，所接班级人数多、学生基础差。他经常对学生说：“我们这个班就是一个大家庭，无论是老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。”

韩庆云有句口头禅：“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。”他经常教育学生要树立积极向上的生活信念。

作业本上传真情。一个学生平时作业很是潦草，他就从中找出一个相对工整一些的字，用红笔圈上，然后在作业本上留下一句话：“你的这个字真美，如果认真一些，其他字也写这么美，你就太了不起了”。学生看完他的评语之后，慢慢地改掉了写字潦草的毛病。再过一段时间，韩庆云便会惊喜地发现学生作业有了新变化，他的评语也随之变化：“你的字有了很大进步，老师为你高兴；你的字刚劲有力，我看到了一个真实的充满自信的你，老师向你祝贺；批改你的作业是一种享受······”几周后，学生的书写有了较大改观，学习态度也发生了较大的变化。

课堂上倾情付出。走进教室，韩庆云便精神饱满，迅速进入教学状态，在轻松愉快中引导学生掌握知识。他驾驭课堂的能力很强，能抓有利时机进行评价。比如，讲读课上，他发现个别同学表达过于紧张、一时语塞时，便连忙上前说：“别急，再想想，你一定会说好的。老师相信你能做到。”

一次朗读时，有个女同学底气不足，声音较小，他便语气诚恳的说：“你读的很正确，若声音再大些，就更好了！再加上表情，那就更能准确表达了，你再试一试！”于是，慢慢地她读书的声音越来越大，越读越流利，待她读完，他赞美道：“哇，好棒！今后要多起来读，要为同学们好好展示优美的声音。”顿时，班内掌声四起，小女孩的脸乐得像绽开的一朵花······