如今电脑已经走进千家万户，许多学龄前的小朋友已经会操作电脑或者玩电脑游戏，而在进入小学阶段后，电脑、智能手机或者平板电脑的“诱惑”更是让孩子们为之痴迷。12日，记者就小学生阅读课外书和电脑等电子产品之间的关系做了一次调查，结果发现，在随机抽查的200个小学生当中，96%的学生都喜欢看课外书，但是74%的学生更喜欢在电脑等电子产品上阅读。
喜欢看书的多，真正养成习惯的少 电脑诱惑大，因为顺便可以玩游戏
12日，记者来到临沂市第二实验小学，针对学生阅读课外书和使用电脑等电子产品的情况做了一次调查。在随机邀请了200名学生填写调查问卷之后，记者发现，学生们对于阅读课外书的热情相当高涨，96%的学生都喜欢阅读课外书，但74%的学生更喜欢在电脑或其他电子产品上阅读，只有百分之42%的学生仅选择喜欢阅读纸质书籍。而且通过数据综合分析，在这200个接收调查的学生当中，能有阅读课外书习惯的不足10%。
本次调查问卷主要涉及了小学生阅读兴趣、阅读种类以及阅读的方式等几个方面，学生们对于课外书籍的渴望依旧非常强烈，但喜欢看“卡通动画类”的占所有调查学生人数的71%，喜欢看“以文字为主，配部分图片的课外书”的达到89%。而且通过调查，记者还发现，100%的学生家长都给孩子购买过课外书，但是“看过这些书一遍以上的”仅有33%。
在阅读方式方面，学生们最喜欢在“教室”、“家里”看书的占到了79%，其中91.5%的学生在教室看的课外书都是“自己从家里带的”，“在教室经常看书”的只有28%，有74%的学生更喜欢在电脑等电子产品上阅读。记者采访学生原因，许多学生回答在电脑等电子产品上看书，顺便可以玩玩游戏，或者浏览网页，而且大多数家长也支持他们这种做法。
学校和家长：外界影响太多，孩子养成读书习惯比较难
高尔基曾经说过一句话，书籍是人类进步的阶梯。而且，教育部门更是专门安排阅读课程以提高学生知识层面，但是在如今的学校里，有优良读书习惯的学生依旧凤毛麟角。学生家长庞伟说，如今的孩子面临的诱惑实在是太多了，作为家长很多时候有心无力。
“同学们都在玩游戏，我觉得我不玩就有点落伍了。”临沂一小五年级一位张姓小朋友告诉记者，在课间，同学们都相互攀比游戏成绩，玩得最好的同学总是神气扬扬。对此家长张女士告诉记者，对于孩子接触电脑这件事，她也比较矛盾，虽然现在给孩子规定了玩电脑的时间，也规定了要先看课外书才能玩游戏，但是孩子明显对于玩游戏的热情要远大于看课外书。
临沂一小的一位老师说道，班级图书角是同学们相互交流课外书籍的一个平台，但是课间能够静心阅读的学生几乎没有，学生们争抢的几乎都是流行的一些漫画书等书。
“孩子一有时间就喜欢用我的iPhone玩游戏，虽然不情愿，但是看着孩子祈求的目光，当家长的也不忍心啊。”市民李女士说，如今社会上新鲜事物和电子产品对于小学生的诱惑实在太多了，作为家长真的难以控制。
专家：正确引导，阅读纸质课外书能提高学生们的创造力
看书有用不容置疑，但看什么样的书，怎样去看才能体现书籍的价值，对此，记者采访了中国当代童话作家、冰心儿童文学新作奖鲁冰先生。
鲁冰说，纸质书籍优秀的语言和动人的情节在给孩子带来收获的同时，也能让孩子在阅读或者阅读之后产生思考。“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”说的正是此事，孩子通过他们强大的想象力，在心中产生不同的人物形象和故事情节。“比如说《红楼梦》，电视剧版本可以说是导演或者编剧心中的红楼梦，而阅读《红楼梦》，你对人物形象和对故事的理解，是完全属于你个人的。”鲁冰说，想象力可以激发人的创造力，而创造力对于孩子今后不管在哪方面的发展都是能产生巨大作用的。
“我今天的成就，可以说是因为一本《安徒生童话》。”鲁冰说，在课外书的选择上，小学生可以阅读一些知名童话作品、中外名著、鲁迅和朱自清等名家的优秀散文还有诗词等，虽然对于小学生来说可能理解不了其中的意义，但是对于提升学生个人气质和知识储存都是很有必要的。
临沂二小王全江主任说，作为学校，一直在倡导学生在学习之外要增加课外书的阅读量，而且在阅读课外书开展比较好的班级，所产生的效果也是比较明显的。图书角作为班级的一个组成部分，不仅能直接和学生的学习生活联系起来，而且也是培养学生养成阅读习惯的一个最关键的阵地。
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